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REFLEXIÓN: CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN

Escrito por el Sep 10, 2016 en Noticias | 0 comentarios

REFLEXIÓN: CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN

El Plan El Salvador Educado, elaborado y presentado por el Consejo Nacional de Educación (CONED) al presidente Salvador Sánchez Cerén para su implementación, requiere de un acuerdo de todos los sectores de la sociedad para su plena puesta en marcha, aseguraron representantes del consejo. “Creemos firmemente que este Plan El Salvador Educado debe convertirse en una opción nacional, en eso que con tanta frecuencia mencionamos como un acuerdo de país, independientemente del gobierno que se tenga, un proyecto de realización común que nos involucre a todos política, económica y socialmente”, aseguró el sacerdote José María Tojeira, en representación del CONED, durante la presentación del documento. El plan plantea seis principales desafíos para el sistema educativo: escuelas libre de violencia (eje central de la estrategia de prevención), docentes de calidad, atención al desarrollo integral de la primera infancia, 12 grados de escolaridad universal, educación superior para un país productivo, innovador y competitivo; e infraestructura acorde a una educación integral y de calidad. Marina Morales, representante en funciones del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en El Salvador, señaló que las asignaciones presupuestarias con mayor énfasis dentro del plan, con respecto al costo total, son las relacionadas a la capacitación de docentes de calidad, que ocupa un 29.9% inversión; la universalización de la atención a la primera infancia (educación inicial y parvularia) con un 17.3%; y la ampliación de la cobertura educativa en todos los niveles, que representa un 31.3% de la inversión total. Para superar estos retos, el CONED ha propuesto 104 acciones con metas de corto, mediano y largo plazo, que requieren una inversión de $12,573 millones para un período de 10 años, lo cual supone una inversión anual de $1,257.3 millones adicionales en educación. “Un acuerdo fiscal que lleve al uso adecuado de los recursos necesarios sería un paso clave en este proceso, así como también colaborar creativamente con todos los recursos privados y de la sociedad civil, dedicados al cultivo de la educación”, señaló el padre Tojeira. El representante del CONED extendió el apoyo de los distintos sectores que conforman ese espacio a los esfuerzos de diálogo que el presidente Sánchez Cerén impulsa para la plena ejecución de este plan. “Tiene aliados convencidos de que este proyecto educativo, con calidad universalizada, es indispensable para la convivencia pacífica y para la construcción de un futuro que garantice el desarrollo digno de El Salvador”, dijo Tojeira. Tomado de Transparencia Activa. La foto, es otra: corresponde a la de la comisión de seguimiento. SIMEDUCO no renuncia a su legítimo derecho de manifestar su preocupación por el nivel de desinterés que los actuales Titulares de Educación están mostrando, de cara a la mejora de la calidad de la Educación Pública. Pese a que públicamente manejan un discurso diferente, en la práctica están dando muestra de retroceso. El Ministro de Hacienda, ha notificado al Ministro de Educación que el presupuesto para Educación, correspondiente al año, 2017, será inferior al del año 2016, en tanto que no llevará incluido el escalafón. Si eso es así, sería una fuerte bofetada a los equipos de Trabajo del CONED que, por dos años, hemos estado aportando ideas para  la mejora del Sistema Educativo; pues la ejecución de este plan, supone una inversión anual de $1,257.3 millones de dólares, cantidad que deberá irse aumentando...

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DESPERTANDO AL MAGISTERIO: EDUCACIÓN DE MAL A PEOR

Escrito por el Sep 10, 2016 en Noticias | 0 comentarios

DESPERTANDO AL MAGISTERIO: EDUCACIÓN DE MAL A PEOR

El pasado mes de agosto, más de 20,000 maestros apoyamos la suspensión de clases los días 29 y 30. Unas 2,400 escuelas paralizaron clases, significando más de un 46% de las 5,183 escuelas públicas, por lo que agradecemos el respaldo a dicha medida. Como si fuera poco: Presupuestos escolares insuficientes y extemporáneos; incumplimiento de Acuerdo de Negociación Salarial para el Magisterio; Retraso de Pago a Proveedores de Servicios; Déficit en atención a la Infraestructura Escolar, etc. Ahora, se agrega la posibilidad real de robarnos el Escalafón, conquistado a base de enconadas luchas, impulsadas por maestros que, incluso, ofrendaron sus vidas en defensa de la Ley de la Carrera Docente. En este tema, el Ministro de Educación y sus gremiales magisteriales, guardan silencio. El Ministro de Educación y su equipo, ha explicado que para él, el salario del Magisterio no es prioridad. Pero nuestros dignos sindicatos le recuerdan que nos prometió un 50% de aumento salarial y para ilustración, te explicamos, el acuerdo salarial de fecha 20/08/2014, en el que se decide aceptar el 50% de aumento salarial propuesto por el Ministro de Educación, así: año 2015, 20%; año 2016, 15%; año 2017, 10% y, año 2018, 5%. Por el incumplimiento al citado acuerdo salarial y por la amenaza de robo a nuestro Escalafón, nuestras AUTORIDADES SINDICALES CONVOCAN A: GRAN MARCHA MAGISTERIAL, DÍA JUEVES 29 DE SEPTIEMBRE DE 2016, A LAS 08:30 HORAS, SALIENDO DE “PLAZA CÍVICA“,   HACIA ASAMBLEA LEGISLATIVA. ¡TE ESPERAMOS! San Salvador, Septiembre de...

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LA UNIDAD MAGISTERIAL

Escrito por el Sep 10, 2016 en Noticias | 0 comentarios

LA UNIDAD MAGISTERIAL

La evolución de los procesos históricos de organización del Magisterio Salvadoreño, merecen un exhaustivo análisis que sigue pendiente. De una organización magisterial, hemos retrocedido, a pasos agigantados, después de los acuerdos de paz, y ahora, registramos  14 organizaciones magisteriales; el actual gobierno, sigue promoviendo la atomización del magisterio, creando grupúsculos para ponerlos de su lado y ganar ventaja, a la hora de aplicar la aritmética en las votaciones. A eso obedecen las declaraciones del Ministro de Educación cuando expresa: “…de 17 organizaciones, sólo una no está de acuerdo…” En este contubernio entre el Ministerio de Educación (MINED) y sus gremiales aliadas, surge la necesidad de que éstas, salgan en la defensa del mal gobierno y ahora, dicen: “…El diálogo no se ha agotado” (cuando han pasado dos años y dos meses sin concretar acuerdos); “…que han estado alcanzando logros…” (El Magisterio en general, quisiera conocer esos logros). “…que el gobierno está quebrado…” (El MINED se niega a que el Magisterio participe en la discusión del Presupuesto y nadie ignora el mal uso de los recursos del Estado); “…que no es momento para luchar…”. Para SIMEDUCO, condenar a la educación pública al abandono y a la precariedad, es un crimen: ¡Movilízate para defender la Educación Pública y no te dejes sorprender por los “cantos de sirena” de   las gremiales patronales que son, verdaderamente, las “dormilonas” del magisterio. “TRABAJO, ORGANIZACIÓN Y LUCHA”.  ...

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LA LUCHA MAGISTERIAL CONTINÚA Y SE FORTALECE

Escrito por el Sep 1, 2016 en Noticias | 0 comentarios

LA LUCHA MAGISTERIAL CONTINÚA Y SE FORTALECE

“A más represión, más lucha”: En el marco de la suspensión de clases que se ejecutó los días 29 y 30 de agosto de 2016, hemos escuchado algunas expresiones de violencia y amenazas contra el Magisterio en Lucha; El Ministro de Educación ha expresado haber girado instrucciones para que se hagan efectivos descuentos a los docentes que no se presentaron. En este caso, el Ministro sólo tiene razón, ya que muchos maestros de las organizaciones patronales, que dijeron públicamente que no apoyarían la suspensión de clases, no se presentaron a sus escuelas; en todo caso, ordenar descuento de salario, es una atribución legal de los directores de los centros escolares y nadie está facultado para usurpar funciones. En nuestros consolidados finales, el primer día de suspensión de clases, el 44.38% de la escuela pública, paralizó clases; en el segundo día, se sumaron algunas otras escuelas, alcanzando el 46.22% de Centros Escolares e Institutos Nacionales en suspensión de clases; estos porcentajes de instituciones educativas paralizadas, dan fe que más de 20,000 docentes se sumaron al descontento magisterial y unos 500,000 estudiantes podrían haberse quedado sin recibir sus clases. En anteriores suspensiones de clases, ejecutadas por Bases Magisteriales y SIMEDUCO, el Ministro de Educación de ese entonces, dijo que sólo 10 escuelas habían apoyado la medida; en la siguiente actividad de suspensión, dijeron que sólo 8 escuelas habían apoyado; por lo menos, ahora reconocen que son más, pese a que dicen que sólo SIMEDUCO no está de acuerdo con los resultados de la mesa de diálogo. El actual Ministro de Educación, también ha manifestado que sólo una de 17 organizaciones sindicales está en desacuerdo y que hay una mesa de diálogo que se reúne cada 15 días; en efecto, existe esa mesa, pero no es de diálogo, sino un espacio de “reproducción de canciones” para que los gremios magisteriales “bailen al ritmo al que les toca el partido que gobierna”. Tampoco es cierto que somos sólo un sindicato en descontento: Somos SIANDES 21 DE JUNIO, SEDESA Y SIMEDUCO, con el apoyo de ATRAMEC,  pero si fuera uno, no importa si representa el sentir de todo el gremio, maltratado por unos y por otros gobernantes. “TRABAJO, ORGANIZACIÓN Y...

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COMUNICADO DE PRENSA

Escrito por el Ago 21, 2016 en Noticias | 0 comentarios

COMUNICADO DE PRENSA

El Sindicato de educadores del departamento de Santa Ana, SEDESA; el Sindicato Agremiado Nacional de Educadores Salvadoreños, 21 de junio, SIANDES 21 DE JUNIO; y el Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública de El Salvador, SIMEDUCO, a los Medios de Prensa Radiales, Televisivos, Escritos, Electrónicos; a  las comunidades educativas; al pueblo salvadoreño y a la Comunidad Internacional, informamos: 1.    Que hemos provocado muchísimas reuniones con los titulares del Ministerio de Educación (MINED) para buscarle solución a diferentes problemas que aquejan al Magisterio, de la forma más civilizada posible; sin embargo, nuestras peticiones han sido ignoradas y sólo hemos logrado promesas y la aprobación de algunos decretos medianamente cumplidos. Antes de vacaciones de Semana Santa acordamos, con los Titulares de Educación, una agenda mínima de Tres puntos, entre ellos, el Aumento Salarial para el Magisterio. En la Mesa de Diálogo se acordó que, al volver de vacaciones de Semana Santa, se discutiría este tema. No obstante, ahora, el Ministro y su equipo se niegan a cumplir con la revisión salarial, bajo el pretexto que el Estado está en quiebra. Denunciamos que El MINED no cumple Decreto Legislativo 242 de Retiro Voluntario; Se ejecuta una política de malos tratos y Acoso Laboral contra el Magisterio y, El MINED no entrega, a tiempo, los presupuestos para el funcionamiento de las escuelas. En virtud de lo anterior, hacemos un llamado a todo el Magisterio Nacional a participar en la PRIMERA SUSPENSIÓN DE CLASES 2016, los días 29 Y 30 DE AGOSTO 2016, hasta lograr ambientes laborales dignos para el Magisterio salvadoreño. Recomendamos a los padres de familia, no enviar a clases a sus hijos los días 29 y 30 de agosto, para evitar contratiempos, ya que en muchos centros escolares públicos no se impartirán clases. San Salvador, 18 de...

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Sindicato de profesores suspenderá clases 2 días

Escrito por el Ago 12, 2016 en Noticias | 1 comentario

Sindicato de profesores suspenderá clases 2 días

La protesta se realizará el 29 y 30 de agosto próximo, según el sindicato; Entre las causas están falta de entrega de fondos a centros y docentes. Por Susana Joma 11.ago.2016 | 16:30 La gremial de profesores Simeduco mantiene su posición de presionar al gobierno para que cumpla compromisos con el magisterio, y en ese contexto anunció que para el 29 y 30 de agosto llevará a cabo una suspensión de clases en centros educativos a nivel nacional. Francisco Zelada, secretario general del Simeduco, precisó que la medida será impulsada por el descontento que hay ante una serie de problemas que los aquejan y no son atendidos por la cartera de Estado. Zelada detalló que entre las situaciones que los han orillado a realizar esta nueva protesta para demandar del gobierno el desembolso de los fondos del presupuesto escolar a los centros educativos públicos y  que se reconsidere la medida de recorte del 40 % del presupuesto a las instituciones educativas rurales. “También estamos solicitando que se cumpla con el artículo 33 (de la Ley de la Carrera Docente) sobre la revisión salarial que está pendiente desde 2015. Nosotros hemos sido pacientes, hemos esperado demasiado, porque nos han estado diciendo que este año no se pudo pero el otro sí”, argumentó. Otro de los motivos de la protesta es el retraso en el pago de la segunda parte de la compensación económica a los profesores que se retiraron con el decreto 242, además de denuncias de acoso laboral y sindical.  El mes anterior el sindicato realizó una protesta frente a las instalaciones de la Departamental de Educación de San Salvador, ubicadas en las cercanías de la Universidad de El Salvador. En esa oportunidad impidieron el ingreso de las jefaturas y el personal. Zelada dijo que se contempla llevar adelante la medida en instituciones educativas públicas en donde tienen presencia de miembros, no descarta que a la protesta se sumen educadores de otras gremiales descontentos por las mismas...

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MAQUIAVELO EN EL SIGLO XXI

Escrito por el Ago 7, 2016 en Noticias | 0 comentarios

MAQUIAVELO EN EL SIGLO XXI

Nicolás Maquiavelo, nació en Florencia, el 3 de mayo de 1469 y falleció el  21 de junio de 1527; fue  Filósofo, escritor y estadista italiano. Autor de El príncipe, Descripción de las cosas, Historia de Florencia, entre otras obras. La obra de Maquiavelo, sigue vigente en el pensamiento de los gobernantes, quienes, aunque en Latinoamérica no se denominan príncipes, actúan como tales en la práctica. De sobra está citar aquí a algunos gobernantes de la región, pero los pueblos también están entrando a una era de reflexión y de discernimiento que les permite identificar a este tipo de gobernantes. En el caso particular de El Salvador, hemos entrado, rápidamente a practicar el maquiavelismo, y eso también representa el inevitable derrumbe del paradigma del gobierno del cambio; si logramos comprender y actualizar a Maquiavelo, él aconsejó a unos y a otros gobernantes de la época para que lograran mantenerse más tiempo en el poder. Su obra es fuente de inspiración, principalmente para los abogados y para la clase política. Pero: ¿Porqué en El Salvador, pese a haber entrado al maquiavelismo rápidamente, la aceptación popular del actual gobierno se desmorona? Podríamos inferir, desde la óptica de Maquiavelo, que: En Primer lugar, la clase política gobernante es torpe, arcaica, medieval, pero hábil para aprovecharse de los recursos del Estado, acumulando extraordinarias fortunas. Aquí hay dos elementos maquiavélicos que se descuidan: En primer lugar, porque el pueblo esperaba cambios y transformaciones sociales que se ofrecieron en campaña; al no ocurrir, las masas comienzan a comprender que sus esfuerzos de lucha fueron en vano y que es mejor enfrentarse a un enemigo de clase con clara identidad, a tener que enfrentarse a los traidores de su misma clase social. En segundo lugar,   el príncipe Maquiavelo siempre sostuvo que el odio de las masas surge cuando sus gobernantes roban, usurpan bienes y, sobre todo, cuando las mayorías se enteran. De nuevo, se deja ver el gobernante, pésimo aprendiz de Maquiavelo: “… quien engañe, encontrara siempre quien se deje engañar, todos verán lo que aparenta y pocos lo que es, y estos pocos no se atreverán a ponerse en contra de la mayoría…”  La dificultad de la actual clase política gobernante, es que muchos ven lo que son y, muy pocos, lo que aparentan. En tercer lugar, Maquiavelo también manifestó que los gobernantes, para evitar el desprecio, no deben ser inestables, superficiales, afeminados e indecisos y que, por el contrario, sus acciones deben tener grandeza, valor, prudencia, fortaleza y deben ser irrevocables y, en cuanto lugar,  Maquiavelo dijo: “… si bien el príncipe debe persuadir al pueblo, convencerlo, también debe emplear la fuerza, porque cuando ya no le crean se le puede hacer creer por la fuerza…” Es el último recurso de los gobiernos democráticos que, al mismo tiempo, representa su suicidio. Este es el caso de la incipiente democracia en nuestro país, en la cual el gobierno que dijo representaría los intereses del pueblo, está recurriendo a la violencia y buscando que ésta sea legitimada para reprimir al mismo pueblo que lo llevó al poder. Esta violencia de Estado empieza por no cumplir las leyes cuando éstas benefician a la población y, particularmente a la clase trabajadora; continúa reprimiendo, con la Unidad de Mantenimiento del Orden, cualquier protesta popular, criminalizándola y encarcelando a los dirigentes; utiliza mecanismos de...

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Gremial de maestros anuncia protestas después de vacaciones

Escrito por el Ago 7, 2016 en Noticias | 0 comentarios

Gremial de maestros anuncia protestas después de vacaciones

El Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública de El Salvador (SIMEDUCO) no quita el dedo del renglón para exigir a las autoridades del Ministerio de Educación el cumplimiento al decreto legislativo 242 relacionado al pago de la compensación económica de 1,435 maestros por su retiro voluntario. Francisco Zelada, secretario general del Sindicato de maestras y maestros de la educación pública de El Salvador (SIMEDUCO), indicó que antes de salir de vacaciones el Ministerio de Educación solo hizo el desembolso económico para los maestros de los departamentos de Ahuachapán, La Paz y Santa Ana, el resto que se acogió al decreto aún no ha recibido la segunda parte del desembolso que debió ser entregado en junio. “Se les entregó la primera parte de la compensación económica que son seis salarios. Sin embargo, la segunda parte de la compensación económica ha recibido más retrasos que la primera. La primera parte tuvo que entregarse en el mes de marzo y se entregó en abril. En el caso de la segunda parte de la compensación tuvo que entregarse otros seis salarios en junio que no se entregó”, dijo. Son más de mil educadores que están pendientes del pago por retiro voluntario y la mayoría de profesores que se ampararon al decreto residen en San Salvador y San Miguel. El dirigente de la gremial de maestros expresó que al regreso de la vacación de agosto reanudarán las acciones de presión para exigir que se cumpla  el pago para el personal del magisterio...

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¿POR QUÉ DEBEMOS CUALIFICAR NUESTRA LUCHA?

Escrito por el Ago 3, 2016 en Noticias | 0 comentarios

¿POR QUÉ DEBEMOS CUALIFICAR NUESTRA LUCHA?

El Magisterio sabe que no hemos recibido un trato digno, ni mejoras en las condiciones laborales por el Gobierno del profesor Sánchez Cerén y que, muy por el contrario, las condiciones en nuestros puestos de trabajo, han ido empeorando de manera vertiginosa. Aquellos grupos de maestros que afincaron sus esperanzas en los actuales gobernantes y en la defensa de un proyecto histórico estrangulado por sus dirigentes,  ahora, muchos de ellos, empiezan a despertar y a pedir ser enlistados en nuestras filas para enfrentar los engaños y malos tratos de los que, ellos mismos, también son víctimas. Por ello, después de las vacaciones agostinas, nuestras organizaciones en lucha comprometidas con las educación pública y con el bienestar de nuestro gremio,  continuaremos con acciones de presión hasta que nuestros reclamos sean escuchados: En este orden, hemos planteado estos temas para el desarrollo de una agenda mínima: 1) Retiro Voluntario; 2) Aumento salarial para el Magisterio; 3) Poner un alto a los malos tratos y más actos arbitrarios; 4) Presupuestos Escolares y, 5) Otros. No hemos sido escuchados y, últimamente los titulares han mostrado conductas evasivas y falta de voluntad política para resolver estos problemas que nos aquejan. Por ello, seguimos responsabilizando a los funcionarios del Ministerio de Educación y al gobierno del Profesor Salvador Sánchez Cerén, de los inconvenientes que se suscitaren, como consecuencia de las reiteradas violaciones a nuestros derechos laborales, sindicales y...

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Escuela de cantón Cantarrana, funciona en aulas provisionales

Escrito por el Jul 31, 2016 en Noticias | 0 comentarios

Escuela de cantón Cantarrana, funciona en aulas provisionales

De parvularia a noveno grado. Por Jonathan Henríquez / comunidades@eldiariodehoy.com29.jul.2016 | 20:00Después de 14 años de haberse cambiado de lugar, para tratar de evitar los constantes  casos de violación a estudiantes y asaltos a los profesores, el Centro Escolar Dr. Carlos Mauricio Molina Fonseca, en el cantón Brisas de Cantarrana, de Santa Ana, continúa funcionando en instalaciones provisionales, que no reúnen las condiciones para impartir y recibir clases.El calvario que venía padeciendo la comunidad educativa se prolongó  debido a que el sitio, donde se instalaron, es una propiedad privada y no del Ministerio de Educación (Mined).Eso ha generado que las condiciones de la infraestructura no sean las adecuadas, ya que la dependencia gubernamental dejó de invertir en mejoras bajo el argumento que no lo puede hacer en una propiedad que no está a su nombre.Los 155 jóvenes que cursan de parvularia a sexto grado deben de hacerlo en seis aulas de lámina que fueron construidas por una entidad internacional. Pero estas ya comenzaron a dañarse por estar terminando su vida útil. Presentan filtraciones de agua que, en ocasiones, obligan a los maestros a suspender las clases para evitar que los niños y los libros se mojen. El exceso de lodo también obliga a la suspensión debido a que el piso es de tierra. El terreno, de media manzana, se encuentra a un kilómetro del que abandonaron y es propiedad de una persona que reside en Estados Unidos. Ello ha dificultado los trámites de legalización, ya que las autoridades de la escuelas señalan que la donación, por el momento, ha sido de palabra. Los asaltos y violaciones cesaron con el traslado; pero la preocupación actual de estudiantes y profesores es la condición que presenta la escuela. Los fondos que recibe como transferencia del Mined son insuficientes para la construcción de aulas adecuadas. La directora, Silvia de Martínez, lamentó  que desde que se trasladaron, el Mined dejó de ofrecer la ayuda para infraestructura. “El Ministerio de Educación decidió dar un paso al costado al mejoramiento de la escuela por no ser terreno del gobierno”, expuso. Solo mantienen el apoyo en la entrega de uniformes, zapatos, y paquete escolar, aunque son múltiples las necesidades que enfrenta el centro escolar. Un docente, que prefirió omitir el nombre, señaló que las instalaciones no han sido remodeladas desde que fueron construidas, hace más de una década. Otras necesidades La escuela también requiere la construcción de un muro perimetral ya que solo cuentan con un cerco de alambres de púa, en mal estado. Tampoco cuenta con sanitarios adecuados, ya que los dos de fosa que tiene son insuficientes para los 155 alumnos. A eso se suma que no poseen agua potable. Pipas de la Administración Nacional de Acueductos y Alcantarillados (Anda) llegan dos veces por semana a llenar un tanque improvisado por la misma comunidad educativa. Las seis computadoras antiguas que posee no dan abasto para atender a la cantidad de alumnos, que tampoco reciben clases de inglés, por no tener un docente especializado en dicha área. Los cinco maestros deben de ingeniárselas para atender a los estudiantes. Similar situación vivió el Centro Escolar Caserío El Mirador, cantón El Portezuelo, en Santa Ana. Dicha escuela fue creada en septiembre de 1999, cuando comenzó a atender a los alumnos en el corredor de una casa. En marzo de 2000, un padre de familia cedió temporalmente parte del terreno de su vivienda para que se...

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